横浜清陵総合高校インターンシップレポート

　五十嵐先生は新しい例を紹介するときに、それを実験形式で紹介していた。そして、生徒から見える中央モニターでは実験（設定の変更など）の最後のほうまでを見せておきながら、結果はしばらく見せないようにしていた。すると、生徒は興味を持って先生より先に結果を見ようとする。そして、こ こで充分な時間を取ることで操作の遅い生徒も遅れずについて来れ、早く終わった生徒は自分の興味に応じていろいろなことを試す時間が得られるのだ。ここまで 惹きつけられたら生徒が飽きることはないと思った。もしここで生徒より先にやって見せてしまったら、それを見ただけで満足したり、真似するだけだったりする生徒が出てきてしまうだろう。

また、今回は僕らインターンシップ生がサポートをさせていただいたが、普段は先生ひとりで個別の質問にも応じられているはずである。「できない」「分からない」ことをすぐ訊ける環境も、生徒の不満を生まないために必要なことだと思った。

Photoshop
　講座終了後、何人かの生徒が残って課題を頑張っている中、五十嵐先生から別室で実習指導をしていただきました。Photoshopを用いてヒストグラムの調整を教わった。Photoshopで画像を開き、「イメージ＞色調補正＞レベル補正」で調整することができる。Photoshopはとても高機能で使いこなすのは難しそうでしたが、IrfanViewなどでは出来ない、やりづらいような処理を簡単にすることができ るので便利だと思いました。生徒に配布したり、Webで公開したりする画像にひと手間加えるだけで、とてもきれいなものになる。

Illusrator
Publisherの高機能版という位置づけで教わった。Publisherでは出来ないと教わっていた、「ある形に沿って文字を並べる」ということが簡単にできることに驚いた。例えば、台形の中に文字を 流し込んだり、曲線にそって文字を並べたりすることがいとも簡単にできる。今まで何をするかよくわからなかったIllustratorというソフトがどういうもの か、少し分かったような気がした。

明日の午後は専門学校へ行き、プロから色について学びます。生徒に目を配りつつも、生徒の目線にもなって学べたらと思う。